De samenleving verwacht steeds meer van het onderwijs. Gelijke kansen bevorderen, hoge toppen scheren, de burgers van morgen vormen ... Wanneer die verwachtingen via regelgeving aan scholen worden opgelegd, riskeren zij evenwel de vrijheid van onderwijs te schenden. Elke onderwijsverstrekker geniet de grondwettelijke waarborg dat hij een eigen filosofisch, levensbeschouwelijk of pedagogisch project kan uitwerken. Omgekeerd hebben jongeren recht op onderwijs en mag de samenleving een zekere return on investment verwachten voor de subsidies die zij aan de onderwijsverstrekkers toekent. Waar ligt het evenwicht?

Dit werk gaat na in welke mate de grondwettelijk gewaarborgde vrijheid van onderwijs beperkingen op legt aan de Vlaamse decreetgever wanneer die regulerend optreedt ten aanzien van het onderwijs.
-----------------

Auteur Johan Lievens werd geïnterviewd naar aanleiding van zijn doctoraat. Lees het interview hier: https://lnkd.in/esFhPka.

Op 25 april wordt z...

One of the main objectives of this research is to examine this influence and more specifically the influence of EU law on cooperation between public authorities.